A menudo, una buena practica profesional depende menos del conocimiento objetivo o de modelos rigurosos que de la capacidad de la mayoría de los centros de enseñanza superior dedicados a este tipo de materias transmiten a sus estudiantes las teorías científicas mas estandarizadas y su aplicación a los problemas mas sencillos, lo cual resulta inoperante a la hora de proporcionar a los futuros profesionales aquellas habilidades que verdaderamente necesitan para enfrentarse con los complejos problemas del mundo real.
Schön D. (1987). La formación de profesionales reflexivos.
1987. Madrid: Ministerio de educación y ciencia.
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